項目

要點

學校自評

學校自述

一.

行政與管理（28％）

1.工作小組召開會議研擬並推動計畫

■完全做到

□大部分做到

□部分做到

□大部分未做到

□完全未做到

1.成立藝文教學深耕工作小組，行政支援駐校藝術家暨教師有效進行協同教學。

2.定期召開藝文教學深耕工作小組會議。

3.利用行政會議、 教師晨會、兒童朝會、家長會宣導藝文深耕教學計畫內涵，讓行政、教師、學生、家長了解。

4.學校籌措相關經費，購買工作服、陶土、工具組等，協助計畫順利推展。

2.協同教師清楚計畫內容及配合事項

■完全做到

□大部分做到

□部分做到

□大部分未做到

□完全未做到

1.自100學年度初次申請藝文教學深耕計畫迄今，洪琮壹老師擔任協同教師邁入第6年。

2.琮壹老師認真盡責，清楚計畫內容並能配合協助教學、資料成果彙集等事項。

3.審核藝術家的資歴，符合學校藝文教學方向。

■完全做到

□大部分做到

□部分做到

□大部分未做到

□完全未做到

1.賴月娟老師是偉禾有限公司(陶藝機具)的負責人，從事陶藝創作與教學多年。

2.月娟老師自102學年度起透過藝拍即合平台媒合，指導學生陶藝創作深獲孩子與家長喜愛，教學能力符合學校藝文發展需求。

4.建置計畫執行網頁或BLOG（請各校於105年9月15日前將藝文深耕教學活動成果上傳）

□完全做到

■大部分做到

□部分做到

□大部分未做到

□完全未做到

1.本校建置「大鞍國小藝術深耕成果網」，提供成果的記錄、保存與交流之平臺。網址：

/p/404-1077-145669.php?Lang=zh-tw

2.網站架構：執行計畫、教案設計、成果照片、回饋與分享

5.上傳成果至藝文媒合平台

□完全做到

■大部分做到

□部分做到

□大部分未做到

□完全未做到

上傳105年成果至藝文媒合平台

https://1872.arte.gov.tw/Default.aspx

二.

教學與宣導（32％）

1.依審核通過計畫實施教學，運用多元的創新教學方法、學習活動與評量方式，注重學生的基本素養育成。

□完全做到

■大部分做到

□部分做到

□大部分未做到

□完全未做到

1.依據送審藝文深耕計畫，實施陶藝教學。

2.依低中高三個年段授課，教師運用多元教學方法，鼓勵學生發揮創意，動手實作。

3.評量方式採取多元評量，兼具實作評量與發表評量。

4.依據年段能力指標，檢核學生陶藝創作的基本素養，增進學生藝術欣賞及創作能力，豐富學生藝文學習方式及內涵。

2.教學前有擬訂詳細的年級教學進度表並對應深耕計畫課程、課程內容與時數。

□完全做到

■大部分做到

□部分做到

□大部分未做到

□完全未做到

1.藝術與人文領域教師群與藝術家共同討論設計課程，開發教案，進行協同教學。

2.依送審計畫擬訂低中高年段陶藝教學進度表。

 （低年級、高年級）

3.設計教學日誌表詳實記錄教學活動。

3.協同教師能參與教學並協助教學推動，並能增進藝文教學職能及規畫藝術家教學移轉。

■完全做到

□大部分做到

□部分做到

□大部分未做到

□完全未做到

1.協同教師教學前能與藝術家對話瞭解教學活動內容與協助事項。

2.協同教師協助教學前準備，依課程內容提供相關學習材料、場地安排等。

3.於教學過程中協助秩序維持、分組解說、示範及相關事項。

4.教學實施後，針對歷程提出問題與建議，並整理紀錄照片。

5.利用校本研習，每學期安排陶藝創作研習，增進教師藝文教學職能。

4.校內其他人員及家長清楚此計畫並樂於配合

■完全做到

□大部分做到

□部分做到

□大部分未做到

□完全未做到

1.利用教師晨會召開藝文深耕方案申辦說明會。

2.定期召開藝文教學深耕工作小組會議。

3.鼓勵級任教師陪伴學生共同學習，提升藝文教學素養。

4.利用學校重大活動(家長大會、重陽敬老、運動會、母親節、畢業典禮)舉行陶藝作品展，向家長清楚說明計畫方案並讓家長親自挑選寶貝的創作，當成出席的紀念禮物。

三.

紀錄與分享（12％）

1.學校教師能積極參與藝文教學活動並分享心得

■完全做到

□大部分做到

□部分做到

□大部分未做到

□完全未做到

1.鼓勵級任教師陪伴學生共同學習，提升藝文教學素養。

2.利用校本研習，每學期安排陶藝創作研習，增進教師藝文教學職能。

3.定期安排教師與藝術家對話茶敘，彼此分享心得。（心得一，心得二）

2.教學活動過程留有詳細紀錄

■完全做到

□大部分做到

□部分做到

□大部分未做到

□完全未做到

1.每次上課月娟老師依年段填寫教學日誌表。

2.每節授課協同教師拍攝照片，紀錄創作過程。

（影音一、影音二）

3.利用數位攝影機，紀錄教學活動。

（影音三）

4.陶藝教室陳列學生創作成果。。

四.

檢核與回饋（12％）

1.帶動師生藝術欣賞及創作風氣、協助藝文領域師資專業成長

■完全做到

□大部分做到

□部分做到

□大部分未做到

□完全未做到

1.申請參訪國立工藝研究發展中心，進行校外教學，並體驗實作課程。

2.參訪水里蛇窯，欣賞藝術家陶藝創作之美。

3.拜訪奇美博物館與故宮南院，領略藝文之美。

4.參觀新竹玻璃工藝博物館，欣賞玻璃工藝。

5.參觀新北市鶯歌陶瓷博物館，提升美感素養。

6.學生陶藝作品陳列於竹山文化園區。

7.利用師生陶藝、書法、彩繪作品當成校園裝置藝術。

2. 評估藝術家協助教學成效作為後續合作參考

■完全做到

□大部分做到

□部分做到

□大部分未做到

□完全未做到

1.從行政人員、協同教師、級任、學生、藝術家本人等面向檢核評估成效。

2.執行期間，分別於期中及期末針對學生施行學習回饋單，紀錄學生對本計畫施行目的及學習歷程做分享回饋。

 （教師及家長版，學生版，分析）

五.

藝文發展特色（16％）

1.藝教紀錄片

■完全做到

□完全未做到

將上課及作品成果展照片製作成藝教紀錄片。

2.藝教故事

■完全做到

□完全未做到

透過陶藝創作，給孩子多元學習的機會，培養自信心，終於站上頒獎台，難得的高峰經驗，是孩子成長過程中，永遠的記憶。（藝術故事，人物訪談）

3.其他

1.與國立雲林科技大學創意工廠結盟，推動自造教育，實施3D列印、機器人程式設計等課程。

2.傳承地方產業文化，推動茶道教學。

3.畢業生校園牆壁彩繪，送給學校特別的禮物。

4.學校重大活動(家長大會、重陽敬老、運動會、母親節、畢業典禮)舉行陶藝作品展，並讓家長親自挑選寶貝的創作，當成出席的紀念禮物。

5.參與大鞍奉聖宮宮慶活動，發起陶藝義賣活動，茶道展演並奉茶招待嘉賓，學生並上台歌舞及音樂才藝表演，很棒的服務學習機會。

6.與他校交流。

六.

檢討與建議