大鞍國小105年度資訊教育推動細部計畫
南投縣大鞍國民小學105年度資訊教育推廣說明活動
運算思維推動計畫
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計畫名稱 |
資訊教育推動細部計畫-資訊教育推廣活動 運算思維推動計畫-（教師雲端教學與運算思維生活應用） |
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計畫期程 |
105年3月1日至105年12月31日 |
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計畫補助經費：(經常門)新臺幣36,000元 |
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業務承辦人 |
職稱 |
聯絡電話 |
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江惠滿 |
總務主任 |
2841009 |
t566086@gmail.com |
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資訊教育推廣活動
教師雲端教學與生活應用
一、計畫目標
（一）發展本校數位科技在教學應用之特色。
（二）推動建立及評估師生運算思維學習與教學應用模式。
（三）協助學校教師導入運算思維學習於課程中，並運用教育雲端資源及行動載具，發展多元創新教學模式。
（四）鼓勵學校教師發展教師社群，進行校內、校外資訊教育分享教學與學習經驗。
（五）培養師生善用數位科技溝通表達、合作學習、問題解決、創意思考及批判思考能力。
（六）結合雲端學習教學策略提升教師運算思維科技能力與資訊教育素養。
二、現況描述
（一） 本校位居竹山鎮偏遠山區小校，學生所處情境與都會相較，存在大量數位機會落差，需要學校教師協助學生資訊能力的應用與培育。
（二）本校師資健全，編制內教師有多位資訊教育議題領域專長師資。教師對資訊與新知的接受與學習能力強，有助於運算思維學習之推動。
（三）本校擬利用暑假進行校內教師運算思維資訊課程進行使用雲端科技與生活應用等相關課程及媒材，鼓勵教師與全世界一起分享創意。
（四）資訊科技介入教師教學後，能將傳統教師填鴨式的教學轉化成較為建構式的教學模式，讓教學從『教師中心』轉化為『學生中心』。
（五）在教學過程中使用資訊設備，活用資訊軟體工具，善用資訊媒體教材，達成傳統教學無法達成之教學效果。
（六）透過教師研習和參訪讓團隊將資訊融入教學，讓學生的學習更有效率。
三、工作內容及執行方式
（一）學校依據所提之教學實施計畫確實執行及實施，並進行校內教師資訊應用能力與雲端資源應用。
（二）配合教育部與「國中小運算思維計畫」團隊進行相關資訊課程開發，以增進教師資訊應用能力。
（三）辦理建置數位教材之各項培訓或研習活動。
（四）團隊教師參訪交流，吸取他校推動運算思維經驗及成果。
（五）辦理暑期教師數位課程團隊運作與精進課程
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日期 |
主題 |
教學內容 |
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8/19 |
參訪他校進行運算思維資訊應用交流 |
參訪本縣資訊教育行動學習推廣學校，進行資訊教育應用與交流。 |
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8/22 (一) |
Scratch
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簡單介紹Scratch的安裝及操作使用，快速進入最方便的程式設計開發平台！ 活用 Evernote ，教師應該學會的 10 個特殊操作技巧教學 |
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8/22 (一) |
自由軟體 Google 協作平台 |
CodeMonkey是一個線上的交到孩子任何程式設計的遊戲類產品，針對的是 9 歲以上的兒童教育，有助於提升學生學習興趣。 自由軟體 Google 協作平台試作 |
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8/23 |
雲端教學與生活應用 |
教育雲雲端教學與生活應用 手機APP融入教學 |
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8/23 |
均一教育平台應用 |
均一教育平台應用與線上實作 |
四、預期成效（含量化與質化指標）
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預期成效 |
質化描述 |
量化指標 |
促進教師教學創新 |
透過計畫協助學校教師導入行動學習於課程中，並運用教育雲端資源及行動載具，發展運算思維生活應用多元創新課程，以促進教學教學創新。 |
參與教師能在計劃期間，選擇 1 個領域發展並撰寫 1 份行動學習教育雲端資源及運算思維應用，發展多元創新教學模式。 |
提升學生學習成效 |
藉由資訊教育推廣說明活動計畫歷程培養學生善用數位科技溝通表達、合作學習、問題解決、創意思考及批判思考能力，以提升學習成效。 |
參與計畫50%以上的學生能有效的使用教育雲行動學習資源進行相關學習活動，增強學生運算思維能力的展現。 |
促進教師專業發展 |
計畫期間，藉由參訪過程讓學校教師有效發展創新思維學習教師社群，進行校內、校外分享教學與學習經驗發展。 |
參與教師能在計劃期間發展運算思維行動學習能力並教師專業社群，分享實作相關成果。 |
發展學校科技特色 |
應用計畫歷程發展學校數位科技在教學應用之特色，同時推動建立及評估學校行動學習教學應用模式。 |
學校能在計畫期間與教師合作進行行動學習學校本位課程發展教師教學應用模式以提升學生資訊能力。 |
五、工作時程：
(一)計畫階段：105 年度。
